本公司有幸参加了今年四月份的《中小学新风净化系统设计导则》等四项团体标准第三次会议，会议上商讨了很多关于校园新风标准，但是进展如何很难说。现在已经过去了差不多三个月，具体的细则还未有最终出来，新风系统想进校园，非常难！
2016年年底及今年年初，北京、石家庄、郑州等教育部门出台了新风系统进校园的指导意见，其中郑州市对其市内58所中小学校进行试点，并通过招标的方式选取了10家品牌，每个区域一个，之后还会进行测试，现在结果怎样无从得知。由于目前还没有中小新风的标准，郑州市根据实际制定了一个自己的标准：细颗粒物PM2.5每小时平均值低于75微克／立方米；二氧化碳24小时平均值低于0.10%；新风系统运行最大功率时噪音低于45分贝；教室安装独立外循环新风换气系统；人均新风量大于30立方米／小时。这个标准到底如何，需要有关部门收集数据后，进行科学的评测才清楚。
其他地区安排了新风系统的学校情况又是怎样？
陕西省某地，在爱心企业的帮助下，该地有三所学校安装了部分新风系统，经过现场小范围实测，新风系统开放两小时后，室内净化效果还算理想。“试验阶段都是在相对封闭环境下测试，所以效果是理想的。但实际还需要考虑到，课间10分钟或其他时间还会有大量学生进进出出。”小学负责人提出了质疑，“这相当于每一次进出都需要重新净化空气。”
北京市中芯学校校长则比较无奈：“2015年有段时间总务处气氛沉闷，因为我们发现机器运转1个小时把PM2.5指数降下来以后，课间学生开门进出教室，只要1分钟就破坏掉了好的空气质量，有时PM2.5指数可一下飙升至300。没办法，2016年学校只能又在走廊等关键区域加装了37台新风机。”
从以上各地学校新风系统的情况我们可以猜测到新风系统为什么难进校园的原因
1、没有统一的标准
2017年伊始，新风净化行业也组织相关单位制定了《中小学教室空气质量规范》等三个团体标准，只是非决定性意见的团体标准并不能为校园净化带来一锤定音的结果，能不能成为学校净化首选还需要立足现实进行考量。
新风系统进入我国比较晚，并且没有受到足够的重视，行业比较混乱，本身行业就没有统一的标准，中小学新风系统就更没有标准了。没有统一的标准，各地想安装新风系统的学校，也不敢冒然行动，出了问题，负责人可不好受。新风系统要想进学校，就必须由教育部门进行推动，制定标准，防止标准不一，引起不必要的混乱。
2、安全问题
大部分学校在建造时就没有考虑到新风的设计，而新风系统的安装需要穿墙打孔，这会造成严重的建筑体安全隐患;大功率运作会造成供电线路压力过大，原有建筑必须重新布线，否则会发生火灾隐患;教室不仅需要重新布线，也需要重新架设管道，安装后验收困难，安装周期很长。
学生的安全问题，是政府和家长非常看重的问题，家长把学生交给学校，学校就要负责学生的人身安全。如果安装新风系统会有这么多的安全隐患，相信没有学校领导敢冒这个风险。为了尽量减少这方面的问题，使用无管新风净化器，也许是一个较好的选择。
3、后期维护成本、耗材更换
新风系统平时也需要维护，采用滤网式过滤的，需要定期更换滤芯，在重度污染的雾霾天，需要频繁的更换。而且后期管道维护非常复杂，需要定期进行管道清洁、管道漏风检查等专业操作，一般需要找专业人员进行，且滤网也要定期更换，维护费用及运行电费将十分高昂。
按照一间教室面积60㎡，层高3.1m，学生人数45人，雾霾时室外PM2.5达到500ug/m3，要满足10分钟之内将PM2.5浓度降至25ug/m3以下的要求，新风系统的CADR值必须在1600m3/h,功率最小要达到200瓦，按一个教学楼有30间教室计算，则功率可达6000瓦，不仅会带来沉重的电费负担，更重要的是会增加原有电路的负荷压力，部分学校甚至需要进行电路改造，而墙体改造和电路改造需要向学校上级主管单位报备，后续工作耗时而繁琐。
4、效果能否保证
2017年《中小学教室空气质量规范》等团体标准对二氧化碳(CO₂)、颗粒物(PM2.5)、臭氧(O₃)、氨(NH₃)、甲醛(HCHO)、总挥发性有机物(TVOC)、菌落总数等参数做出了规定(该标准适用于普通教室，不适用于有特殊净化卫生要求的教室，比如实验室、舞蹈教室等)。这些规定是对新风产品的试金石。
教室人员较多，所需要的新风量也多，机器能够提供足够的新风量也是考验。并且每节课只有40分钟，下课期间，教室门都是打开的，人员走出走入，教室内的空气质量一定会受到影响。这要求新风系统具有迅速将空气质量下到标准以下的性能要求，如果时间过长，降到标准要求就已经差不多下课了，这根本无用。只能在相对封闭的环境内实现较为理想的净化效果是新风系统目前面临、也是下一步亟需解决的难题。
解决以上问题，需要政府、企业、相关组织的共同努力，让新风系统进校园，保护我们祖国的花朵。
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